在上週終於結束了一個學期的卡通動畫社課程，在這一學期與小朋友的相處中，我從他們身上學到了很多，在接下這個社團課程之前，我通常都是指導或者給予高中以上大學以上的朋友或學弟妹，程度及溝通上大約都沒有甚麼問題，但是國一正是介於國小剛畢業才要進入國中的年紀，雖然對自己國中的時候的生活和觀念還多半有點印象，但是再怎麼說也是十幾年前的事情了，而且近幾年來不要說台灣，整個世界發展的腳步很快，當年我們在玩的東西，現在的小朋友並沒有共同的記憶，然而我們可能高中以後甚至大學接觸的新玩意兒，現在是小朋友跟吃飯一樣的在使用，如果不確切的抓到落差點，我想老師跟學生彼此之間的代溝會隨著年齡差距越拉越大，我想之所以會接下這份教學工作，有一部分也是因為這個我視之為原則的理由吧，要教好除了要能投其所好因材施教，更重要的應該是能夠在溝通上沒有阻礙，教學才能傳達到學生的心中吧，下面是最後更新到相簿單元的所有照片集錦
課程最後小樽也將小朋友們的上課實作及期末作業做成了一片DVD作品集，讓小朋友留做紀念，並上傳到Toutube
另外上課照的照片也剪成了上課點滴記錄，一併放在紀念光碟裡，在此特別感謝當代館的小助理文婷協助上課的各項工作以及拍照，照的很好唷
因為一些當代換老闆而延伸行政因素，雖然建成的老師希望能有下學期的課程，但目前已知暫時無法再有相關延續課程，但是看到意見單上有小朋友希望能繼續上自己的課程，就已經感到非常得開心與感動，我想真的只有學生認同老師，而不是老師到處宣傳誰誰是自己的學生，因為到底有沒有學到真的是要以學生的立場來得知才算中肯阿~，而且老師也要不斷跟上時代的腳步，一方面也要因為小朋友不同的成長環境調整課程，才能達到最好的效果，要當一個認真有良心的老師跟寫一本有良心的書一樣，要付出的絕對比一般人想像中的要多，但要打混過去就如同寫書照翻Help的話，當老師的從頭到尾只要照本宣科也是可以當，但是學生怎麼辦呢？
而在意見單上小樽也有詢問如果還有相關課程他們最想學到甚麼，有的小朋友喜歡剪紙，有的喜歡粘土，也有小朋友希望Flash再學深一點，有的小朋友希望可以玩到3D動畫，各有喜歡的媒材，而在這一學期的課程中，小樽的規劃是從視覺暫留原理、傳統動畫媒材〈剪紙/粘土/手繪〉進入，下半學期才開始使用電腦，動畫的基礎觀念透過前半學期的傳統媒材的相通觀念灌輸〈最明顯的就是frame與frame之間差異性〉，在導入電腦製作後，就不需要額外花時間替小朋友講解，因為它們在前面使用傳統媒材的時候都已經無形中的學會了這些差異性的問題，這對於後面的教學非常的有幫助，所以大家看上面的作品很多都是frame by frame畫的，不是全部都用電腦做補間的喔，但是其實在他們使用Flash之後，他們都已經很自然而然的知道frame與frame之間的差異如果太大畫面會跳，所以在畫的時候都已經抓得很準，只是自己有沒有發現而已，我想這樣的動畫教學流程是非常重要的，在此我也要由衷感謝我的老師李爺李道明老師，當初如果沒有上過李爺的基本動畫原理，我也沒有這些能力或認知來提供傳統動畫媒材的教學給小朋友，這對我影響很大，光看書或者直接進入電腦作業都會有所不足，透過實際的使用身體力行對於現代的動畫流程還是有非常重要的影響，如果大家有看過鴉的後製，鴉的所有幕後人員都是紮實的動畫師，即使是3D或後製人員，手繪能力紮實不說，每個都有手繪動畫師的紮實底，這是絕對有影響，電腦不是萬能，我自己是過來人所以體悟很深，有些東西的紮實基礎就在於他的傳統發揮上，電腦便利了一些製作但是有些問題你可能繞了一圈才發現，這之前我也常跟業界朋友在討論，提供給所有朋友或老師同學當參考
小樽是個集皮毛之大成的人〈羞〉，或許電腦軟硬體實務上比念書強一點，但也不敢說多專業，動畫會，但絕對不敢拿來跟業界這些前輩相提並論因為我自己知道差的遠，不過一直以來我也沒後悔過廣泛學習以至於沒能在各領域達到TOP等級，其實我也沒這樣的慾望，我只是想多知道多分享而已，而在建成這短短一學期的教學上我發現我自己塑造的自己，能夠達成大部分小朋友的需求，甚至身為一個教動畫的老師也同時可以教到電腦，這是常常修電腦或幫朋友解決電腦問題無形中累積來的能力吧〈笑〉，我的確不是個很會念書的小孩，不過我真的覺得目前這樣我很滿意，也希望我這次的教學能給小朋友帶來快樂的回憶以及他們想學的東西^_^
最後要另外感謝趙哥以及米歐的偶動畫以及剪紙動畫教材協助，小樽在此拜謝~~
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